אפל עושה סיבוב 2 בישראל – האם הפודקאסטים יתפסו בישראל?

אחד הטרנדים שהולכים וצוברים תאוצה הוא שילוב וידיאו בחינוך. היום כבר יש דוגמות רבות לתיעוד שיעורים והעלאתם לרשת. בברקלי לדוגמה מצלמים באופן שיטתי קורסים  שלמים ומעלים אותם ליוטיוב.

 


הרצאה של סרגיי ברין בברקלי

 

בעיות שצריך לפתור

יש כאן כמה סוגיות שכדאי לתת עליהן את הדעת, כמו זכויות היוצרים של תוכן הקורסים, והדרך שבה יש להעביר את התכנים הללו – האורך האופטימלי של הקלטה שמעלים לאינטרנט, והיבטים ספציפיים לכל קורס.

 

אני מאמין כי התחום בשל עכשיו לכניסה לחינוך, ולפיכך אני מחפש  מוצרים שיתנו פתרון אוטומטי ופשוט. בכנס מו"ח (מחשבים וחינוך) השנה הדגים ד"ר אורן צוקרמן את תוכנת Scratch. את ההגדרות שהציבו מפתחי התוכנה הוא תיאר במשפט שמאז אני אוהב

לצטט: "low floor and high ceiling", כלומר לאפשר כניסה חלקה כמעט ללא  מגבלות, ואפשרויות שימוש גדולות ומגוונות.

 

במה יועיל וידאו לבית הספר?

השימוש שאני צופה לווידיאו הוא בכמה אופנים:

1.   הדרך ה"המסורתית" – באמצעות המחשב.

2.   הדרך היותר זמינה ושתתחיל לתפוס תאוצה – מכשירים ניידים דוגמת אייפוד ו…טלפון סלולארי.  הטלפון הסלולארי הוא המכשיר הנפוץ ביותר בידי התלמידים. אם נמצא את הדרך שתאפשר שימוש באמצעותו – ללא עלויות נוספות לתלמיד – אני מעריך כי הצריכה של וידאו בתחום החינוך תהיה גדולה ומשמעותית.

 

פודקאסטים

חברת idigital עושה בימים אלו מאמצים גדולים להחדיר את מוצרי חברת אפל.

במסגרת המאמצים הללו נחשפתי לטכנולוגיות צד השרת של apple בדמות שרת הפודקאסטים. היתרון הגדול שאני מזהה עד עכשיו הוא שזהו מוצר מדף שנותן פתרון מקצה לקצה בכל הקשור לפודקאסטים.

 

podcasts server

תמונת מסך מתוך מערכת הניהול של שרת הפודקאסטים

 

בהקשר זה חשוב לי לקבל תהליך אוטומטי לחלוטין, שאינו זקוק לעריכה  ומאפשר למעשה יצירת מאסה של שיעורים מוקלטים, שתהיה זמינה בתוך זמן קצר באינטרנט.

 

כמו כן חשוב שהמקליט של השיעור יוכל בדרך פשוטה להתחיל להקליט, ועם סיום ההקלטה התוכן יועלה לאינטרנט ויופץ למקומות המתאימים שהוגדרו מראש.

 

מאיפה ביבי נתניהו שואב את הרעיונות שלו לפתרון בעיות מערכת החינוך בישראל?

לפני מספר שבועות נכחתי בכנס שבו הרצה ביבי נתניהו. אני חייב לציין כי זו פעם ראשונה שבה הקשבתי לנאום של ביבי נתניהו מתחילתו ועד סופו.

נושא הרצאתו התברר תוך כדי נאומו והיה "מה גורם למדינות המצליחות להצליח?"

לדבריו, המדינות המצליחות עושות אתם אותם דברים כדי להצליח בשדה החינוך:

1.      יוקרה רבה למקצוע ההוראה – צריך להעלות את השכר בישראל. מה עושות המדינות הללו? – הן בוחרות/ממיינות בקפידה את המועמדים למקצוע ההוראה. בקוריאה ה-10 אחוז העליונים של הסטודנטים מתקבלים להוראה. בארץ  ביבי נתן כדוגמה את הרופאים והפסיכולוגים. היוקרה נובעת לדעתו מהמיון והסינון. המדינות הללו משקיעות בהכשרת המורים לפני הכניסה למקצוע.

2.      לתת למנהלים לנהל – הרבה עצמאות . ביבי סיפר כי ביקר בבתי ספר וראה דוגמאות למצוינות. כשיש בי"ס מצטיין יש לו מנהלת מצטיינת. עוד אמר כי כל ארגון הוא בבואה של המנהל שלו. אם נעלה את רמת המנהלים, נעלה את רמת בי"ס שלו. לדבריו, יש לתת הכשרה מקצועית ושיטתית של המנהלים, אוטונומיה בתקציב ועוצמה לנהל.

3.      זיהוי החלשים וטיפול בהם בזמן אמיתי – לא מחכים לסוף השנה, אלא מטפלים בהם בזמן אמיתי. ביבי מאמין בטכנולוגיה, ומה שחשוב בעיניו הוא שהמורה יוכל לראות את תשובותיו של התלמיד בזמן אמיתי. הטיפול בזמן אמת יביא לכך שלא תהיה נשירה של החלשים.

4.      התמקדות במקצועות הליבה – שפת אם, קריאה, כתיבה, מדעים, מתמטיקה ומחשבים. במדינות המצטיינות משקיעים במקצועות אלו 90%  מזמן ההוראה. אצלנו, על פי ד"ר דן בן דוד – 50%. אם ננטרל את הנתון של דתיים וערבים, מדובר ב-65% מתכנית הלימודים.

5.      ערכים – מתוך שימת דגש על מצוינות

תוך כדי הרצאתו של ביב דבריו נשמעו לי מוכרים וזכרתי כי קראתי אותם לא מזמן. ואכן, בבדיקה של הדלישס שלי מצאתי כי מרב ארלוזורוב, עורכת המוסף הכלכלי של הארץ, אמרה את אותם דברים בסדרת מאמרים מצוינת, ובדבריה היא מצטטת ממחקר גדול של חברת מקינזי. ארלוזורוב מציינת כי ביבי הוא  חריג בנוף הפוליטי הישראלי בכך שהוא מציג תכנית ממשית לטיפול בחינוך.

ביבי סיכם את  החלק הזה של הרצאתו באמירה שיש להעמיד יעד כמותי למערכת החינוך וכי יש להגיע בתוך 10 שנים לעשירייה הפותחת במדינות ה-OECD. לדבריו, ברגע שמגדירים זאת כיעד לאומי, הדבר יסייע להעלות את הישגי כל המדינה.

בנוסף הוא אמר כי אין אפשרות שכל בני האדם יהיו זהים, וכי יש לתת לכל ילד למצות את המקסימום של כדי שכולם יוכלו להיות אזרחים טובים ולהתחרות בילדי אסיה. זהו הצעד הראשון בדרך למצוינות. הוא סיפר כי דיבר עם מנהיגי אוסטריה בנוגע לרשת בתי הספר הטכניים באוסטריה, ומדבריהם עולה כי צריך גם טכנאים במדינה, לא רק היי-טק ולואו-טק אלא יש גם מידל-טק. במידל-טק יש מקום למצוינות, ליצירת מסגרות מקצועיות לילדי מדינת ישראל. הוא אמר כי הורדנו את היוקרה של המידל-טק וביטלנו סקטור שלם שיכול להיות ברמה מקצועית טובה וברמת השתכרות מספקת.

החלק השני של הרצאתו נגע לתפקיד מערכת החינוך בציונות.  כאן כבר היו דגשים רבים מתוך משנתו הפוליטית של ביבי נתניהו, שלהם איני מסכים כלל.

השירות החשוב שעושה ביבי נתניהו – וגם מירב ארלוזורוב בטוריה – הוא העלאת נושא החינוך על סדר היום הציבורי. אפשר להסכים ואפשר להתנגד, אך מה שאסור לעשות הוא  להתעלם. אנו נמצאים לטעמי בנקודת זמן שהתעלמות מהנושא תגרום לנזק בטווח הארוך.

יצא לאור – ספר מתח חדש: תאונת עבודה

ספר מתח חדש מגיע לחנויות  הספרים בימים אלו – תאונת עבודה.

זהו ספרה השני של זוגתי הדס מטס. ספר מרתק, מותח, וגם – מזמן לא מצאתי את עצמי צוחק בקול רם כשאני קורא ספר.

זהו מה שכתוב על גב הספר:

"לפני שהספקתי לעשות חצי צעד נשמעו חריקות מבהילות מנעליו. ברחתי קדימה, לכיוון המדרגות, עקביי נוקשים על המרצפות הקשות. החריקות נעשו תדירות יותר. המנוול רודף אחריי. אל תעשי שטויות, התריתי בעצמי. גיל 33 הוא אולי מאוחר מכדי למצוא חתן, אבל בטוח שהוא מוקדם בשביל למות".

ספר מתח - תאונת עבודה

בזירת ההישרדות הכי מוכרת לאדם המודרני – המשרד – חני היא גיבורה רדופת פחדים. רק הסקרנות גוברת אצלה על הפחד.

שלום גוטמן הוא בוס תככן ומרושע שמזלזל בעובדיו, משפיל אותם ומנהל רומנים בעבודה. כישרונו הבולט הוא היכולת לחלוב מאנשים מידע, ולהשתמש במידע זה כדי לפגוע בהם ולסלול את דרכו מעלה. כשמתגלית גופתו במשרדי החברה, המשטרה מסווגת זאת כתאונת עבודה.

חני, מנהלת רשת המחשבים בארגון, מתקשה להאמין שאיש שנוא כמו גוטמן ימצא את מותו בתאונה, ומחליטה לחקור בעצמה את המקרה. חני היא בחורה צינית ומצחיקה, נשמה טובה ובודדה שלעולם אינה שייכת, ומתוקף תפקידה יודעת הכול על כולם. גם חיי האהבה שלה אינם פתורים: בכל פעם שהיא מתאהבת, צץ החבר לשעבר והורס.

היחסים עם קצין החקירות מתהדקים, עובדה שחני מקווה כי תעזור לה למצוא את האשמים. השאלה היא אם האהוב שנטש יישאר מחוץ לתמונה.

בשפה עשירה, קולחת ועתירת הומור נפרשת לעינינו תעלומה המעוגנת בהוויה הישראלית הלוחצת – דעות קדומות, יחסים בין הצברים לעולים מרוסיה, וכמובן סיפורי תמיכה משעשעים ומביכים. 

 

לוח חכם נייד

לוח חכם הוא אחד הטרנדים החמים בבתי ספר. עלות של לוח כזה עומדת על כ-10 אלפים שקל ליחידה. והוא לרוב נמצא בכיתה מיוחדת – מעבדת מחשבים וכדומה.

אתמול נחשפתי למערכת לוח חכם נייד.

 

למה הכוונה? – המערכת מורכבת ממקרן קטן בגודל כף יד שמתחבר לשקע USB של המחשב המקרין, מוט סימון, עט סימון ותוכנה שיש להתקין.

ההתקנה פשוטה וללא הגדרות מיוחדות. לאחר ההתקנה יש לכייל את הלוח על ידי הקלקה על 9 נקודות. לאחר עבודת הכיול אנו  מקבלים לוח חכם לכל דבר, עם עוד כמה פיצ'רים נחמדים כמו שמירה של תכולת הלוח, או אפשרות לכתוב על לוח לבן ולערוך מזה סרטון. החיסרון של הסרטון:  הוא עובד רק בסביבה של תוכנת הלוח.

היתרון המשמעותי של לוח חכם נייד – הוא משדרג את היכולות של המורה בכל כיתה ואינו תלוי בחדר ספציפי שיש להזמין מראש.

החיסרון העיקרי שלו – המחיר: 5,000 שקל. לטעמי, זהו מחיר גבוה למוסדות בתחום החינוך.

מומלץ בחום

תוסף מרהיב לחיפושי תמונות בגוגל

ובכל מנוע חיפוש תמונות.

 

Piclens - flowers of Flickr

תמונת מסך של תוצאות החיפוש של פרחים בפליקר

 

יש דרכים שונות לחפש מידע. אם אתם מאלה שאוהבים לחפש  לפי תמונות, נראה לי שתתלהבו כמוני מהתוסף החדש של פיקלנס. במחשבה שניה, כולם יכולים להנות מזה.

 

אני מבטיח לכם שהתשובה הכי טובה לכך היא "נעים להכיר". כשאומרים "חוויית משתמש", לדבר כזה מתכוונים: תוסף שהופך את תוצאות החיפוש, בכל מנוע לחיפוש תמונות, לדפדפן תמונות מרהיב. בלי טקסט מיותר, בלי קשקושים ברקע, רק התמונות נטו, בדרך שהכי קל לדפדף ביניהן, להגדיל, להקטין להעביר. מה שאתם רוצים. חוויית משתמש פר-אקסלנס חוויה אמיתית.

ממליץ לכם להתקין, ולהתרשם מהיכולת להשתמש במסך מלא ולראות את כל תוצאות החיפוש.

אפשר לראות את סרטון הווידאו מהאתר של  יוצרי PicLense.

 

כדי להתרשם איך באמת זה עובד, צריך להתקין ולהשתמש.

 

 

 

פריחה עם סלסלת קש ובקבוק יין

אירוסים

 

בסוף השבוע הזה טיילנו קרוב לבית. מרחק של עד חצי שעה נסיעה.

ביום שישי בצהריים טיילנו בגבעת האירוסים שמצפון לנס ציונה אחרי תקופה ארוכה שבה לא ביקרנו בה.

עצוב היה לראות כמה מעט נשאר מהגבעה. ועצוב היה לראות איך המקום מלא בפינות מוזנחות ומלוכלכות.

ראינו פקעות רבות שיפרחו בשבועיים הקרובים.

 

אירוסים

 

המסלול קליל כך שפעוטה בת שנה ורבע האריכה את הטיול בגלל עקשנותה ללכת ברגל. אם הייתי טוב בסיפורי צבע, הייתי מתאר איך ישבנו  על מחצלת עם סלסלת קש ובגט ויין – אבל אני לא.

 

 אירוסים

 

הטיול ביום שבת היה לפארק קנדה – לטעמי אחד המקומות היפים בארץ. בכל טיול אנחנו הולכים לפינה אחרת ומגלים מקומות יפים לטייל בהם. בביקורינו הקודם ראינו איילה ואף שועל חומקים להם בגבעות המזרחיות.

 

Almond tree

 

המקום שופע שקדיות שאיחרו לפרוח השנה בצבעי לבן וורוד. חלקן משירות עלים, והמראה –  לשבת כשהעלים נושרים מסביב – מרהיב.

 

Almond tree

"עקבו אחרי הכסף", כך סיכם את דבריו דב אלפון בכנס איגוד האינטרנט

 

דב אלפון הביא בסיכום דבריו את הציטוט של עורך וושינגטון פוסט  גרון עמוק בפרשת ווטרגייט ("עקבו אחרי הכסף") כדי לחפש את האינטרס של הדוברים שטוענים כי  web 2.0זה מצוין.

 

בכנס איגוד האינטרנט שנערך היום. המושב המעניין ביותר מבחינתי היה זה שעסק ב-web 2.0. אמנם הדוברים הציגו עמדות  ידועות שכבר הציגו בעבר, ובכל זאת הזמן עושה את שלו ומוסיף ממד של עומק לדעות הללו.

 

פרופ' שיזף רפאלי, שבכל הרצאה שאני שומע אותו מביא ציטוטים ומקורות חדשים ומעניינים,  אמר בין השאר כי web 2.0 הוא מושג לא מוגדר ולא מתוקף, שאינו שונה ממה שקדם לו וממה שבא אחריו.

כדי להדגים כי ל- web 2.0 שפה משלה עם מונחים שחוזרים על עצמם הוא הציג את

bullshitr – מנוע שמחולל משפטי web 2.0 נפוצים.

בחלק הרציני של הדיון הביא  רפאלי את Ed Yourdon  , שכותב מסמך שיתופי בגוגל דוקס ועושה מאמץ להגדיר מהו web 2.0. המסמך נמצא כרגע בגרסה 51 במספר (קובץ PDF כבד להורדה).

בנוסף, הציג רפאלי את המפה הוויזואלית של web 2.0 על פי חברת Internality, ובה הודגשו הממדים המרכזיים ב- web 2.0 – כיף, פשטות, הקהל יוצר, ההמון החכם, והצורך בפתרון אחר לקניין רוחני.

שיזף רפאלי דיבר על ויקפידיה, ועל כך שהיא תופעה בלתי אפשרית אבל חיה וקיימת.

 

ד"ר אלון הסגל דיבר על כך שאנו עוברים מעולם המידע לעולם הידע ולעולם של ביצוע.הוא הדגים את המצגת שלו באתרי web 2.0 הידועים – טוויטר, טכנוראטי ו- ohmynews. הסגל הוסיף ואמר על תופעת ה- web 2.0 כי אם  כל כך הרבה אנשים מצביעים ומדרגים, סימן שזה איכותי.

 

רנית זקצר סמנכ"לית טכנולוגיות במטריקס IT דיברה על כך שהארגונים מפגרים אחרי האינטרנט. הארגונים עושים ב- web 2.0 שימוש בשוליים. בסופו של דבר web 2.0 יהיה עוד כלי בארגז הכלים של ארגונים, שכן הוא למעשה שיטה נוספת לתקשורת עם לקוחות, עובדים שותפים ועוד.  זקצר ציינה כי הארגונים נמצאים בחרדה משום שעולם ה- web 2.0  הוא עולם שאין בו שליטה, דבר שמנוגד לרוח הארגונית. לדבריה, מעט מאוד ארגונים עושים web 2.0 , וגם הם עושים זאת בצורה מגושמת.

בנוסף היא דיברה על הקונפליקט בין העובדה שמאשאפ הוא אמצעי ליצירת יזמויות חדשות לבין  המצב שבו ארגונים פוגעים ביוצרי המאשאפ על ידי שינויים טכנולוגיים שהם עורכים בטכנולוגיות שלהם. גם עולם ה- web 2.0, אמרה זקצר, אינו פתוח דיו לארגונים. היא  סיפרה כי מטריקס בנו ויקי לנושא IT שמטרתו גם שיווקית, ופירטה את הקשיים עם אנשי ויקיפדיה, שלא אישרו ערכים שהעלו אנשי מאטריקס. מצאתי ברשת דיון קצר באתר   whatsup  שמדגים את הקשיים שדיברה עליהם.

 

יון פדר עורך YNET אמר בפתח דבריו כי בדיון מסוג זה יש דינאמיקה לומר דברים יותר נחרצים בגלל המעמד. הוא עוסק, לדבריו, במערכת  web 1.0במיטבה, מערכת שעושה סדר בעולם. עולם מסודר יחסית. הוא חזר על דבריו מלפני שנה כי מרבית התכנים ב-web 2.0 אוויליים ואינם ראויים למאכל גולש. הוא ציין כי זו הפעם הראשונה בתולדות הציוויליזציה שיש יותר יצרנים מצרכנים. פדר סיפר כי בוויקיפדיה היה דיון שניתח את ויקיפדיה עצמה: הם מצאו כי פחות מ-10% מהערכים ראויים. האינטרנט, בניגוד לספרים ולעיתונים, דורש מהצרכנים שלו אחריות שלא הייתה מוטלת עליו –  להטיל ספק במהימנות  ובתקפות.

לדבריו, לתאר את המציאות בקטגוריות (web 1.0, web 2.0) זוהי שטות, מדובר ברצף שאחד אינו מחליף את משנהו. בכל תולדות תקשורת ההמונים מעולם לא הייתה טכנולוגיה שביטלה את הטכנולוגיות הקודמות; כל חידוש מגדיר את דפוסי הפעולה, אבל אינו מבטל אותה. הטכנולוגיה אינה משנה את ההתנהגות האנושית, היא עונה על דחף אנושי קיים ולמעשה מתבססים על האופן שבו אנו מקיימים קשרים מקדמת דנא. פדר גם דיבר על המופרכוּת ביצירת קו בין web 1.0  ל- web 2.0. הפורומים והטוקבקים הם תוצרי web 1.0 – הם רק השתכללו. מבחינה אבולוציונית הם יותר עשירים; ברגע שהם אינם  משרתים צורך אנושי – הם לא שורדים. הוא דיבר על כך שלאדם קטן יש צורך להטמיע את חותמו על העולם אז הוא כותב 20 ערכים לוויקיפדיה. יתכן שוויקיפדיה תינטש על ידי כותביה ואז היא תהיה לווייתן גדול וקשיש שכותביו עזבו אותו כי בין השאר כי  אין מאחוריו ישות עסקית. בנוסף הוא אמר כי באתרי הווידאו של  תוכן הגולשים  נתח גדול מגיע ממקורות ממוסדים כמו אולפנים ודומיהם.

יון פדר חוזה כי האבולוציה של הרשת תהיה למערכות יותר משוכללות וייתוספו מנועים משלימים.

לסיכום דבריו אמר כי  web 2.0 עושה קהילתיות. לכולנו יש צל וירטואלי, ואנחנו נמצא עצמנו משוטטים בעולם עם עוד צללים וירטואליים של עצמנו. המרכיב הקהילתי נמצא בתחילת דרכו; הוא ילך ויתעצם למקומות שאי אפשר לחזות.

 

דב אלפון – אני מאוד מעריך את דב אלפון, לטעמי הוא אחד האינטלקטואלים המרשימים ביותר. לדב אלפון יש גם השפעה על כך שאני עוסק בתחום האינטרנט: אני זוכר לו לטובה ששלחתי לקפטן אינטרנט מייל  אי שם בתחילת דרכו בשנות ה-90, ומה רבה הייתה הפתעתי כשהוא ענה והתייחס.

דב  אלפון פתח ואמר: "אף אחד לא טוען ש- web 2.0 ייעלם. שמי הוא אף אחד". למעשה הוא חזר על דבריו מכנס שנערך ביוני 2007.

אלפון הביא תימוכין לכך ש- web 2.0 – תוכן גולשים – גוסס.

לפי מחקרים, בשנת 2006 מספר הבלוגים הפעילים עמד על 68 מיליון. מספר הבלוגים המתים – כאלה שלא עודכנו ב-30 יום האחרונים – עמד על 32 מיליון.

בשנת 2007 נספרו 102 מיליון בלוגים מתים לעומת 28 מיליון בלוגים פעילים. לדבריו

מספר המיואשים גדל. 

Web 3.0 הוא ICQ מפותח, וזו בכלל המצאה של web 1.0.

בסוף הדיון אמר דב אלפון כי 10,000 בלוגים אינם מהווים תחליף ל-400 כתבי עיתון הארץ, וסיים בקריצה כי אמר זאת כדי להפיח חיים בדיון.

 

 

 

מרבדי כלניות במנחת מגידו

Anemone

 

האביב שמתחיל בימים אלו הוא הזמן האידאלי לטיולי פריחה. במנחת מגידו, שמענו, יש מרבדים נפלאים של כלניות. רק מה? מסתבר שבכל מקום המליצו על המקום הזה (ולא בכדי). אז יצאנו לשם – מוקדם.

קבענו עם חברים צפוניים לטיול משפחות קצר, כזה שמספיקים לארוחת צהרים אצל הסבתא אחרי כן, ונפגשנו במגידו.

 

Anemone

 

מה אומר לכם – כבר ראינו מרבדי כלניות פה ושם, אבל כזה עוד לא ראינו: ורודות, סגולות, לבנות, תכלכלות, בגוני הלילך והלוונדר. הכול היה שם, ולמרבה הפלא, מעט מאוד אדומות. יש סברה הגורסת כי צבעי הכלנית מושפעים מחומציות הקרקע. באזור מנחת מגידו, בחורשת איקליפטוס, שדה הכלניות מרהיב בגווניו. אולי זה קשור למנחת הנמצא באזור.

 

Anemone

 

הגענו ראשונים. כמעט, הגזלן הגיע עוד לפנינו.

 

Anemone

 

שעתיים בערך היינו שם. את ארוחת הבוקר ערכנו ביערות מנשה – אחד הפארקים היפים בארץ. גם הוא זרוע כלניות אינספור – מרביתן אדומות.

Anemone

מיקרוסופט מול גוגל – עוד מערכה בקרב

והפעם – בבית ספרנו

 

חבילת השירות של גוגל- google apps לטעמי היא החבילה הטובה ביותר לעסקים קטנים ולבתי ספר.  החבילה מספקת פתרון כולל לתחום התקשורת והשיתופיות בארגון.

באחרונה גוגל תרגמו אותה לעברית, דבר שמוריד את מגבלת השפה, והרחיבו את מגוון האפשרויות למוסדות חינוך. לא שאני חושב שבתי ספר מסוגלים להתמודד עם שלל האפשרויות המוצע, אך זו עוד נקודת משיכה להשתמש בשירות.

 

ההתנסות שלי

במסגרת היותי הורה פעיל  יזמתי יחד עם אור-טל את הקמת אתר בית הספר הלל.  לאתר צירפנו את חבילת השירות של גוגל, הכולל כתובת מייל לכל מורה ותלמיד, יומן לכל המשתמשים, דף כניסה  מותאם אישית ו-google docs.

אנחנו בתחילת הדרך, ולמעשה סיימנו את שלב ההקמה וכעת אנו מתחילים להטמיע את כל האפשרויות הללו בבית הספר.  אני מקווה כי אוכל לספר על הצלחות בתחום.

חבילת השירות של גוגל – בעזרת שימוש נכון – יכולה להקפיץ את בית הספר – כל בית ספר – ולאפשר בו תקשורת ועבודה שיתופית באיכויות גבוהות.

 

וכאן מיקרוסופט נכנסת לתמונה

מערכת החינוך, להזכירכם, משתמשת  בתוכנות מיקרוסופט בחינם לתלמידים ולמורים –  המדינה משלמת ישירות למיקרוסופט בעבור התוכנות הללו.

מיקרוסופט יצאה בעת האחרונה ביוזמה מקבילה לחבילת האפליקציות של גוגל, היא נקראת Live@edu.

החבילה מספקת תיבות דואר בנפח של 6 ג'יגה, ועל פי התכנית, מיקרוסופט מתכוונת להעשיר אותה באפשרויות רבות כגון בלוגים והשירותים של windows live spaces.

 

יתרונות וחסרונות

בעידן שבו גוגל יודעים הכל על המשתמשים שלהם ואוגרים אצלם את המידע הזה, הפיתוי להשתמש במערכת שהיא מאוד קלה לשימוש ומאוד אמינה בשירות שלה עולה על בעיית הפרטיות. בעיקר מול האפשרות לרכוש את השירות בכסף או לחלופין להתמודד איתו במסגרת תוכנות קוד פתוח.

 

ביחס לקלות הרישום והפתיחה של חבילת התוכנות של גוגל, למיקרוסופט יש עוד כברת דרך. ואני מדבר בהיבט של פתיחת חשבונות לבתי ספר. נקווה כי זה ישתנה  לאחר סיום הפיילוט.

בגוגל הכול מתבצע באופן עצמאי, והמחיר הוא גם חוסר בתמיכה, אך העבודה חלקה ונקייה.

 

רמת הגולן המושלגת (שבת מוקדם הבוקר)

שבת בבוקר יום יפה…

אצלנו שבתות מוקדשות לטיולים, וכשקמים מוקדם מאוד (כרגיל) נוסעים רחוק.

הבוקר הצפּנו לרמת הגולן.

בניגוד לדיווחי החדשות, היינו די לבד. טוב,  הגענו לאזור מרום גולן ב-8 בבוקר.

 

Snow in The Golan

 

נסענו לאזור יער אודם אחרי בוקעתא  

הילדים הכינו ברד שוקו וטענו כי הוא יותר טעים  מאייס שוקו של אר קפה

 

 Snow in The Golan

 

Snow in The Golan

 

Snow in The Golan

 

יצאנו לדרך חזרה קצת אחרי השעה 1:00  ואז ראינו באמת את המוני בית ישראל נוסעים צפונה.